Je li učitelj u Los Angelesu udario drugačiju vrstu štrajka?



<div _ngcontent-c14 = "" innerhtml = "

FILE – U ovoj fotografiji od 15. prosinca 2018. tisuće učitelja marširalo je i okupilo se u centru Los Angelesa. (AP Photo / Damian Dovarganes, datoteka)POVEZANO TISAK

U cijeloj mojoj nastavničkoj karijeri bio sam na dva učiteljska štrajka; jedan kao novozaposleni učitelj prve godine, drugi kao predsjednik lokalne udruge. Specifičnosti svakog štrajka na terenu su različite, ali oba iskustva podcrtavaju ono za što vjerujem da je istinito za sve štrajkove nastavnika:

Učitelji ne žele štrajkati.

Udaranje nastavnika se događa zato što nastavnici vjeruju da su izvan alternative. Nikada nije postojao sindikalni sastanak na kojem su članovi govorili, "Odbor kaže da su voljni razgovarati, a mi im vjerujemo da će to učiniti u dobroj vjeri, ali mislimo da bismo trebali udariti umjesto toga." Učitelji štrajkaju jer se suočavaju s problemima koji se ne mogu zanemariti i od odbora koji neće sjesti kako bi pomogao u rješavanju tih pitanja. Čak i tada, učitelji nevoljko napadaju. Štrajkovi se ne događaju jer su najaktivniji, mrzovoljni članovi spremni za hodanje, a štrajkovi se ne događaju jer lokalni, državni ili nacionalni vođe uvjeravaju ostale članove da hodaju. Štrajkovi se događaju kada vodstvo školskog okruga uvjerava učitelje koji najviše odbijaju štrajk da su izvan mogućnosti.

Zbog toga je štrajk L.A., poput štrajkova u cijeloj državi, u Zapadnoj Virginiji, Oklahomi, Kentuckyju, Arizoni, Coloradu i Washingtonu, tako izvanredan. Ako niste radili u sindikalnom vodstvu, nisam siguran da možete zamisliti koliko je teško potaknuti mnoge učitelje da prođu kroz stres, nesigurnost i nevolje štrajka. Nijedno rukovodstvo sindikata ne bi moglo to učiniti bez pomoći odbora i uprave lokalnog školskog distrikta ili političara koji nadziru obrazovanje na državnoj razini.

Ovaj dio štrajka L.A. nije nov. Učitelji štrajkaju zato što žele raditi svoj posao s pristojnim životnim standardom, a da ne moraju stalno paziti na njih, pod uvjetima koji im omogućuju da učine najbolje što mogu, s osjećajem da će ostaviti jači školu za budućnost. Učitelji štrajkaju jer su prestali vjerovati da se njihovom školskom odboru može vjerovati da im pomaže u ostvarivanju tih ciljeva. Sve to vrijedi za svaki štrajk učitelja ikada.

Ali u L.A. (i Zapadnoj Virginiji i Oklahomi i drugim # Rededed državama) postoji novi faktor.

U moja dva štrajka, i praktički u svim udarima iz prošlosti, mogli bismo sigurno napraviti jednu pretpostavku – da koliko god se ne slažemo oko sredstava, svatko je htio, na svoj način, vidjeti kako javni školski okrug ostaje zdrav i cjelovit. ,

To više nije sigurna pretpostavka na lokalnoj, državnoj ili nacionalnoj razini.

LAUSD nadzornik Austin Beutner je došao na posao s njim nema obrazovanja u obrazovanju, To više nije neuobičajeno u velikim okruzima, niti na rukovodećim položajima u državnim školama. Sve je više programa mnogih ljudi zauzimanje ovlasti nad javnim obrazovanjem je ukinuti javno obrazovanje i zamijeniti ga mrežom privatnih charter škola, proces koji se često ubrzava izgladnjivanjem javnih škola za financiranje kako bi se stvorila kriza. I da ne zaboravimo, trenutna ministrica obrazovanja Betsy DeVos je jednom izjavila da su javne škole a "slijepa ulica." Beutnerov komentar novinaru što se tiče štrajka "Postoje načini za obrazovanje djece koja se ne oslanjaju na fizičko tijelo." Nastavnici nisu potrebni.

Škole L.A. posebno osjećaju taj privatizacijski poticaj. Eli Broad je dugo bio bogati zagovornik pristupa obrazovanju kao poslovnom, a preko velikih javnih škola sada, najavio je 2016. godine hrabar plan premjestiti polovicu studenata u Los Angelesu u škole čarter. Trenutno su upisane povelje jedan od pet studenata LA-a, Prošle jeseni, zagovornici čarter škole uložio milijune dolara na izbore odbora LAUSD-a & nbsp; kako bi instalirali većinu koja ima prednost u charteru.

Nastavnici u mnogim školskim okruzima i mnogim državama diljem zemlje nalaze se u neobičnom položaju rada u instituciji koju vode ljudi koji žele da ta ustanova propadne. U danima, učiteljski štrajkovi govorili su o tome kako najbolje održavati zdrav školski distrikt, ali ti moderni napuštanja govore o samoj ideji da se javne škole uopće moraju održavati zdravima. Zahtjevi UTLA-e za manje razrede, više osoblja za podršku, sigurnije škole, škole u zajednici i nadzor školske škole ne odnose se na poboljšanje njihovih radnih uvjeta, već na održavanje javnog i zdravog obrazovanja javnosti.

Nastavnici diljem zemlje bave se problemima nastalim sustavnim nedovoljnim financiranjem javnih škola i sustavnim obezvređivanjem nastavničke profesije od strane lidera koji vjeruju da bi javno obrazovanje trebalo odložiti kako bi se stvorio prostor za sustav privatnog obrazovanja na slobodnom tržištu. Od svih reakcija na to, #REDforEd pokret i val štrajkova su zapravo dobra vijest, jer to su nastavnici koji namjeravaju ostati i boriti se za budućnost javnog obrazovanja i učenike kojima služi. Kada se ta odlasci riješe, nastavnici će se vratiti u učionicu. Loše vijesti? Učitelj koji je često bio poznat "nedostatak," to je zapravo usporeni odlazak učitelja koji se nikada neće vratiti u profesiju.

Kada su učitelji moje općine prije nekoliko godina napustili školu, bio je to mali štrajk koji je privukao malo pažnje izvan našeg područja jer su naša pitanja bila isključivo naša. Kada nastavnici iz Los Angelesa odu, to će odjeknuti u cijeloj zemlji, jer su pitanja o kojima se brinu o zdravlju i opstanku javnog obrazovanja za djecu u njihovim zajednicama ista pitanja s kojima se i nastavnici diljem zemlje bore. To je ono što ovaj štrajk, kao i prošlogodišnji val državnih štrajkova, čini drugačijim – mnogi učitelji to neće smatrati jednostavno lokalnom bitkom, već kao okršaj u većoj nacionalnoj borbi.

& Nbsp;

„>

FILE – U ovoj fotografiji od 15. prosinca 2018. tisuće učitelja marširalo je i okupilo se u centru Los Angelesa. (AP Photo / Damian Dovarganes, datoteka)POVEZANO TISAK

U cijeloj mojoj nastavničkoj karijeri bio sam na dva učiteljska štrajka; jedan kao novozaposleni učitelj prve godine, drugi kao predsjednik lokalne udruge. Specifičnosti svakog štrajka na terenu su različite, ali oba iskustva podcrtavaju ono za što vjerujem da je istinito za sve štrajkove nastavnika:

Učitelji ne žele štrajkati.

Udaranje nastavnika se događa zato što nastavnici vjeruju da su izvan alternative. Nikada nije bio sastanak sindikata na kojem su članovi govorili: "Odbor kaže da su voljni razgovarati, a mi im vjerujemo da to čine u dobroj vjeri, ali mislimo da bismo trebali umjesto toga udariti." Učitelji štrajkaju jer se suočavaju s problemima koji se ne mogu zanemariti i od odbora koji neće sjesti kako bi pomogao u rješavanju tih pitanja. Čak i tada, učitelji nevoljko napadaju. Štrajkovi se ne događaju jer su najaktivniji, mrzovoljni članovi spremni za hodanje, a štrajkovi se ne događaju jer lokalni, državni ili nacionalni vođe uvjeravaju ostale članove da hodaju. Štrajkovi se događaju kada vodstvo školskog okruga uvjerava učitelje koji najviše odbijaju štrajk da su izvan mogućnosti.

Zbog toga je štrajk L.A., poput štrajkova u cijeloj državi, u Zapadnoj Virginiji, Oklahomi, Kentuckyju, Arizoni, Coloradu i Washingtonu, tako izvanredan. Ako niste radili u sindikalnom vodstvu, nisam siguran da možete zamisliti koliko je teško potaknuti mnoge učitelje da prođu kroz stres, nesigurnost i nevolje štrajka. Nijedno rukovodstvo sindikata ne bi moglo to učiniti bez pomoći odbora i uprave lokalnog školskog distrikta ili političara koji nadziru obrazovanje na državnoj razini.

Ovaj dio štrajka L.A. nije nov. Učitelji štrajkaju zato što žele raditi svoj posao s pristojnim životnim standardom, a da ne moraju stalno paziti na njih, pod uvjetima koji im omogućuju da učine najbolje što mogu, s osjećajem da će ostaviti jači školu za budućnost. Učitelji štrajkaju jer su prestali vjerovati da se njihovom školskom odboru može vjerovati da im pomaže u ostvarivanju tih ciljeva. Sve to vrijedi za svaki štrajk učitelja ikada.

Ali u L.A. (i Zapadnoj Virginiji i Oklahomi i drugim # Rededed državama) postoji novi faktor.

U moja dva štrajka, i praktički u svim udarima iz prošlosti, mogli bismo sigurno napraviti jednu pretpostavku – da koliko god se ne slažemo oko sredstava, svatko je htio, na svoj način, vidjeti kako javni školski okrug ostaje zdrav i cjelovit. ,

To više nije sigurna pretpostavka na lokalnoj, državnoj ili nacionalnoj razini.

LAUSD nadzornik Austin Beutner došao je na posao bez ikakvog obrazovanja. To više nije neuobičajeno u velikim okruzima, niti na rukovodećim položajima u državnim školama. Mnogi ljudi koji zauzimaju ovlasti nad javnim obrazovanjem sve su češće usmjereni na raspuštanje javnog obrazovanja i njegovu zamjenu mrežom privatnih charter škola, što je proces koji se često ubrzava izgladnjivanjem javnih škola za financiranje kako bi se stvorila kriza. I da ne zaboravimo, trenutna ministrica obrazovanja Betsy DeVos je jednom izjavila da su javne škole "slijepa ulica". Beutnerov komentar novinaru o štrajku bio je: "Postoje načini da se djeca obrazuju koja se ne oslanjaju na fizičko tijelo." Nastavnici nisu potrebni.

Škole L.A. posebno osjećaju taj privatizacijski poticaj. Eli Broad je dugo bio bogat zagovornik pristupa obrazovanju kao poslovnom, a preko velikih javnih škola sada je 2016. objavio smion plan da se polovica studenata u Los Angelesu premjesti u čarter škole. Trenutno su povelje upisale jednog od pet studenata LA-a. Prošle jeseni, zagovornici čarter škola iznijeli su milijune dolara na izbore odbora LAUSD-a kako bi instalirali većinu koja daje prednost charteru.

Nastavnici u mnogim školskim okruzima i mnogim državama diljem zemlje nalaze se u neobičnom položaju rada u instituciji koju vode ljudi koji žele da ta ustanova propadne. U danima, učiteljski štrajkovi govorili su o tome kako najbolje održavati zdrav školski distrikt, ali ti moderni napuštanja govore o samoj ideji da se javne škole uopće moraju održavati zdravima. Zahtjevi UTLA-e za manje razrede, više osoblja za podršku, sigurnije škole, škole u zajednici i nadzor školske škole ne odnose se na poboljšanje njihovih radnih uvjeta, već na održavanje javnog i zdravog obrazovanja javnosti.

Nastavnici diljem zemlje bave se problemima nastalim sustavnim nedovoljnim financiranjem javnih škola i sustavnim obezvređivanjem nastavničke profesije od strane lidera koji vjeruju da bi javno obrazovanje trebalo odložiti kako bi se stvorio prostor za sustav privatnog obrazovanja na slobodnom tržištu. Od svih reakcija na to, #REDforEd pokret i val štrajkova su zapravo dobra vijest, jer to su nastavnici koji namjeravaju ostati i boriti se za budućnost javnog obrazovanja i učenike kojima služi. Kada se ta odlasci riješe, nastavnici će se vratiti u učionicu. Loše vijesti? Često spominjani učiteljski "nedostatak", zapravo je usporen odlazak učitelja koji se nikada neće vratiti u profesiju.

Kada su učitelji moje općine prije nekoliko godina napustili školu, bio je to mali štrajk koji je privukao malo pažnje izvan našeg područja jer su naša pitanja bila isključivo naša. Kada nastavnici iz Los Angelesa odu, to će odjeknuti u cijeloj zemlji, jer su pitanja o kojima se brinu o zdravlju i opstanku javnog obrazovanja za djecu u njihovim zajednicama ista pitanja s kojima se i nastavnici diljem zemlje bore. To je ono što ovaj štrajk, kao i prošlogodišnji val državnih štrajkova, čini drugačijim – mnogi učitelji to neće smatrati jednostavno lokalnom bitkom, već kao okršaj u većoj nacionalnoj borbi.